作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员弓自蓉 所属单位:青川县孔溪乡中心小学校 提交时间: 2017-03-24 11:09:09 浏览数( 0 )
身教重于言教”说明了身教的重要性，但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些，您是怎么认为的，结合实例谈
教师的语言是有声的行动，教师的行为是无声的语言。教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服。一个人如果口里说得好听，实际行动跟不上，甚至说的是一套，做的是另一套，就谈不上有好的品德。为了培养学生言行一致的作风，教师本人首先要以身作则，说到必须做到，给学生做出榜样，这同样体现了身教重于言教的道理。
比如我们学校就餐的时候，老师天天都在讲不能倒饭倒菜，可每天都有很多食物被浪费，最后学校就安排了小学生回老家执勤岗，不管谁到都不行，包括领导。慢慢地几乎没有倒饭现象了！从这点就可以说明，老师的言行很重要，他们看见老师都不敢做的事情，自然也就不敢了。
还有就是爱美，学生总是有意无意的模仿老师的穿着打扮，和说话。有的小学生回家还扮演老师在学校给他们上课时候的神态和讲话等！所以教师的身教重于言教。 教师是最光辉的职业。作为教育工作者，我们要把“做学问”与“做人”统一起来，在各方面给学生做出榜样，做出表率，以自己的模范言行来影响和感染学生，并通过自己的努力，培养出更多合格的接班人。
评语时间 ：2017-04-05 12:46:47