以家长的视角进行课堂评价才能做到有效课堂评价。

教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。

我们青川县现在正在推行高效课堂建设，教研室与学校也经常听课，但往往都是评价教学结构，教学环节、目的、过程、方法等。这些固然重要，但我认为以家长的视角进行课堂评价才能真正做到有效课堂评价。

我们的课堂教学不是为了做给领导和专家看，而是为了学生的成长与发展。所以听课、评课主要应该看学生的成长与发展的效果。所以，课堂上杜绝一切无效的行为就是有效课堂，课堂评价也要这样。

家长是怎样的视角呢？

一是看孩子在认真听课么，那么我们就要关注老师的教学设计是否切合学生实际，教学是不是关注到每个不同层面的学生。

二是看孩子是不是在与老师和同学一道思考问题或提出问题。那么我们就要关注课堂是否能引发学生思考，不同的学生是否都能开启智能。

三是看孩子是不是学懂了。那么我们要关注的就是课堂教学效果。看学生是否能完成作业。

总之要从学生学习的角度从是否把握好教材、是否适合学生、是否能激发学生兴趣、引导学生思维、开启学生智力、培养学生能力、达成教学目标这些方面去综合评价。教师各有不同的受教育的背景、不同的能力特长、不同的教学风格。只要他能发挥自已的特长和风格面向全体学生达成教学目标就行。不能纠结于小情节和一些死框框。