课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。

    在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？我认为要做到以下几方面： 

    1、评价语言要幽默生动 

    幽默地评价，能创造出一种轻松活泼的学习气氛;能处理课堂突发事件，使课堂顺利地进行下去；能调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。
    2、评价语言要准确得体，催生活力 
    准确性是课堂教学评价的灵魂，没有“灵魂”，教师的课堂教学评价就没有了生命力。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。 
    3、善于捕捉亮点，学会赏识 
    在课堂教学中，教师应及时捕捉学生的闪光点，给以鼓励。哪怕只是一点点，对一个学生树立自信意识也是极为有益的。教师在课堂上不要吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许，要及时送上充满激励的评价，让学生不断获得前进的动力，增强自信心，检验成功的快乐。同时教师在课堂教学中评价学生时，心中要有“爱”，要做到“每句话背后都是一颗心”，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到“动之以情，晓之以理”。

    4、延缓评价，给学生思维发展的空间 
    延缓性评价把评价权还给学生，让学生去发现、去分析、去论证。每当一种新意见提出时，教师都请学生给予评判，他们或分析，或争论，或同意，自己来处理。对学生理解不正确或不完善的地方，教师根据学生错误所在，补充设问，点拨学生引发讨论，引起深入思考，让学生在不断的争辩中明确认识，经历一个自悟自得的创新过程；在学生理解得不够准确，表达不够完整时，教师运用反问，使学生对自己的认识产生疑问，引起思考，进行比较，进而排除谬误，获取真知。