作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员郭萍 所属单位:四川省青川县第一高级中学 提交时间: 2017-03-16 11:31:16 浏览数( 2 )
作业2
教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在新时代里，我们可以利用鼓励性评价和发展性评价来增强学生的自信心，提高学生学习星期。首先应实现评价主体的多元化。作为教师评价的常用方式，我们在教学中的评价分为即时和延时两类。即时评价，要求我们在课堂要对学生进行及时的反馈。而延时评价，就是延迟或不予回答，利用学生的期待心理，给他们留出一定的时间自己慢慢思考摸索从而得出结论。这种方式能有效的激发学生的学习兴趣，提高其思考问题的能力，培养学生思考解决问题以及合作学习的技能。在日常教学中，我们应交替使用两种评价方式，结合学生自身特点，选择适当的方式进行评价。教师有效使用评价方式，将会给学生造成一定的积极的影响，从而提高其学习成绩，为以后的人生奠定坚实的基础。
评语时间 ：2017-03-16 16:17:27