作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目组
提交者:学员李防修 所属单位:青川县大院民族学校 提交时间: 2017-03-17 14:22:16 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
有效评价
运用恰当有效的评价方式与途径,系统收集评价学生在地理学科学习过程中认知行为方面的变化证据与信息,并对学生的学习进展与变化进行价值判断,可以激励学生进一步学习。
地理新课标为学习评价赋予全新的内涵,提出更高、更新要求。我国素质教育发展、目前中小学生的课业压力、学生的课余生活被繁重的作业占据着,因此,学生对知识的探究与创新匮乏。作为地理教师,我从以下几方面评价学生,效果还不错。
一是评价指向要明确;二是评价标准要分层;三是评价语言应当准确得体;四是评价要机智幽默;五是评价要捕捉住亮,学会赏识;六是评价要尊重个体差异,因人施评,期待成长;七是评价时师生互动中要有反思。
运用恰当有效的评价方式与途径,系统收集评价学生在地理学科学习过程中认知行为方面的变化证据与信息,并对学生的学习进展与变化进行价值判断,可以激励学生进一步学习
评语时间 :2017-05-02 16:19:54