作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-10
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
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发布者 :项目组
提交者:学员程云强 所属单位:雨城区晏中 提交时间: 2017-05-09 13:03:25 浏览数( 1 ) 【举报】
课堂教学评价之我见
教学评价是整个教学过程中的重要一环,也是对教学情况全面测评的一个手段。我认为:教学评价要体现新课程的理念,要淡化教学的评价指标,要以校为本扎实有效地开展。
一、教学评价要体现新课程的理念
如何体现新课程的理念呢?我们的评价一定要真实、有效。从教师层面看,导入要有效、点拨要有效、激励要有效、技术运用要有效、情境气氛要有效、目标确定要有效、师生互动要有效等等。从学生层面看,自主运用时间要有效、合作交流要有效、思维探索要有效、过程生成要有效、表达阐述要有效、情感体验要有效、活动训练要有效、总结反思要有效、目标达成要有效等等,无论哪个层面,都应以学生为评判标准,从而体现新课程的理念。绝不可以“穿新鞋走老路”、“穿新鞋走歪路”。
二、教学评价要摒弃或淡化评价的指标
在平时的教学中,特别是在公开课上,我们往往要求教师在教学时做到教学过程完整,教学任务要圆满完成,语言要生动富有感染力,还要使用多媒体等等。首先,我们需要在教学思想上定位,走出“内容分析”的“魔区”。其次,在阅读指导上,要踩好“教材是例子”的三个点,即:目标与方法的点、整体把握的点、学习语言的点。然后,根据学情分课时完成教学任务,扎实达成教学目标,体现教学的有效性。我们不能强求所有的课非得用多媒体不可。曾经有学校把没有使用多媒体的课例视为不合格的课。
三、教学评价要以校为本扎实有效地开展
在平时的课堂教学评价中,我们通常以“自我评价”和“他人评价”相结合的方式进行。其基本评价步骤是:讲课——说课——老师点评——校长点评。
赵德成教授说:“学校可以根据教师教学的实际表现:优势、不足、困难和机遇,找准当前需要改进的核心问题,在全面关注的前提下,有针对性地提出课堂教学评价标准,引导教师不断改进。在评价中全面提升教师的素养。”我体会到我们以往的评价没有促进全体教师的能力的提升。在评价的过程中要以“自我评价”为落脚点,采取这样的评价方式:执教者授课——执教者说课——听课教师评点——执教者谈改进的方法——听课教师简要谈自己的收获。这样的评价过程,扎实有效,执教者有收获,听课的老师都有收获。
总之,是否“有效”看学生,能否“有效”在教师。真实的课堂是基础,是过程;有效的评价是目的,是结果。这样的评价,才会促使教师不仅有先进的理念,更有先进的行动。
评语时间 :2017-05-10 10:21:23