一、评价要及时

   在课堂上及时的评价学生的言行，有利于及时纠正学生的错误，激发学生的积极性，最大限度的挖掘学生的潜能。如：在上《走进父母》这一课时的孝敬父母这一环节时，老师设置了一个活动（写出父母的生日），能准确的学出父母生日的同学不多。这时抓住这一契机，对能写出父母生日的孩子给予了肯定和表扬，对不能写出父母生日的孩子，老师给予了机会谈感受，并让孩子说出自己的正确做法并告诉学生在父母生日的时候给父母送上一句真诚的祝福，这也是孝敬父母的表现。这样，就达到了孩子教学的目的，让学生明白了应该怎样孝敬父母，从而激发了学生的积极性，完善了学生的行为，培养了学生的品德，挖掘了学生的内在潜能。

二、评价语言要准确。

   老师在课堂的语言对学生来说很重要，准确的评价是课堂的灵魂，没有准确的评价，课堂就没有了灵魂，教师的课堂评价就没有了生命力。老师的课堂评价要准确的指出学生的优点和不足，要从学生在课堂表现的细节中去发现学生的每一个闪光点，也要发现学生身上的不足，但我们在评价时，不能单一的评价他们的不足，也不能单一的表扬他们的优点，往往是在表扬他们的优点后，在委婉的指出他的不足，并提出相应的希望。如：学生在回答问题时，答案准确，但声音太小。老师可以这样说：“你的答案非常准确，说明你认真读书了，并善于动脑筋思考问题，如果说话时声音在大点就更好了，期待你下次的表现。”