作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-10
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员何大伟 所属单位:苍溪县三川镇初级中学校 提交时间: 2017-05-08 11:59:59 浏览数( 0 ) 【举报】
初中思品课课堂教学评价的有效方式
对学生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价和终结性评价结合起来。要注意给予学生足够的机会展示他们的成绩。教师对学生的学习评价应通过多种渠道、采取多种方式进行。我觉得应该从以下方面入手：
1、教师在课堂上要以“学生为中心”。
2、教师在课堂上要真正把学习的主动权交给学生。一堂课要达到什么目标，要突出什么重点，要解决什么难点，怎样达成目标，都是教师在备课时精心设计好的，课堂上学生怎么学、怎样读、怎样理解都按照老师事先设计好的路线走。教师要成为课堂教学的组织者、指导者，学生学习的帮助者、促进者， 不仅要在教学思想上“放得开”，而且要在教学行为上“放得下”。
评语时间 ：2017-05-09 15:58:34