作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员陈玲 所属单位:苍溪县彭店乡初级中学校 提交时间: 2017-03-30 17:02:02 浏览数( 0 )
教学评价是英语课程的重要组成部分，无论是哪个阶段的学生都是非常在意老师对他的评价的，不管是在课堂上还是在作业本上。 我 认为一个好的老师不应一味的打击学生，要相信每个学生都有自己的闪光点，就算学习成绩不好，但是在其他方面总有他的可取之处。我们要学会用激励性的语言鼓励学生，切记不能用侮辱性的语言。每个学生都是一个有自尊的个体，我们不光要做他们的老师，更要作他们的好朋友。教师对学生的评语，常常受到教师对学生的感情所左右。教师一定要防止两种倾向。对自己厌恶的学生评价过于严格，对自己喜欢的学生评价又过高。殊不知，学困生有时也会超长发挥，而学优生有时也会失误。所以教师对学优生的评价尽可能客观，使他们向更高的目标努力，同时还要提醒他们不能骄傲。而对于学困生也可以适当的采取肯定的语言表扬他们 的进步，使他们尝试成功的情绪体验。
评语时间 ：2017-04-05 19:47:51