课堂中有效的教学评价

教学评价作为课堂中的重要一环，有承上启下画龙点睛作用。教学评价的方式也多样，在此，我结合自己日常教学情况，作以简要阐述。

教学评价，是针对自己的一堂课的教学，站在更高更全面的角度客观的综合的评价，评价得失，从中获益。教师的成长，必须依赖并不能脱离良好的教学评价。首先，教学评价对于学生而言，能使学生及时了解到自己的短板，第一时间得到良好的反馈，知不足然后能改。通过教学评价，学生不仅可以把握自己的学习情况，可以注意到自己的行为习惯，比如，学习专注程度，学习态度，学习习惯等等方面。教学评价不仅可以完善知识提高知识，并且，是提高学生行为习惯的有效组成部分。其次，教学评价对于教师而言，一节课的完成度如何，可以通过评价更加明确，扬长避短，有针对性的注重自己的教学短板，提高教学质量。

教学评价，可以从这样几个角度进行。第一，通过课堂测验书面形式完成教学评价。比如，在讲授《工业革命》时，由于知识点分布较广，运用这种方法，可以将最为重要的内容有选择的作为考察对象。第二，通过课堂提问来完成教学评价。针对一些开放性的问题，比如让学生讨论隋朝大运河的影响时，此类方法比较常用。第三，通过学生之间完成教学评价，比如，再让学生讨论如果自己是岳飞，当宋高宗十二道金牌召回岳飞班师回朝时，自己如何抉择？合理的理由是什么？学生的选择不一，但都给出了合理的理由。这种同学间的相互辩论，就是的本复杂的历史抉择变得容易理解。

对于教学评价，因人而异，因课而异，并没有固定的模式，能使课堂作用发挥到最大，就是最好的方法。但无论怎样，教学评价对于学生和自己的提升，不可或缺！