有效的课堂教学评价

    教师的语言对学生的影响是根深蒂固的，课堂评价语言尤为重要。“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生，虽不是磁，但可以吸引学生”。因此，适当的进行课堂教学评价，是教师应该具备的一项最基本单技能。

评价语言要得体，既不能一味地肯定评价，也不能一味地批评。对学习有困难的学生，教师的课堂评价语言要有鼓励性；对感悟能力一般的学生，教师的课堂评价语言要有欣赏性；对感悟能力好的优等生，教师的课堂评价语言要与引发性。要根据不同的个体做出不同的课堂评价。另外，评价语言不要过于生硬，要有一定的幽默性，学生接受时也比较容易，也能营造一种活跃的学习氛围，保证课堂顺利进行。再者，在课堂评价中，要善于捕捉两点，学会赏识学生。因为，相对于批评而言，学生更多需要的是鼓励，哪怕是一点点，对学生可能会有一个很大的转变，不管是在学习态度上，还是最终的学习成绩上。教师带有鼓励性的评价，一定会让学生如沐春风。教师心中要有爱，因为ie“没有爱就没有教育”。

在实际的教育教学中，老师的评价实际上是不及时不精准的。要么就是延缓评价，要么就是评价不到位。但是，有效及时的评价是老师应该具备的一项技能。有效及时的评价语言，会使课堂氛围更加和谐；有效及时的评价语言，会使课堂生成更加精彩；有效及时的评价语言，会使学生的认知能力有效提高。

总之，尊重，理解，宽容的课堂评价语言，是和谐课堂文化的基础。在今后的课堂中，要做到有效及时的评价，我相信，学生的学习效率会有大幅度地提高，增加课堂教学生命力！