如何有效地进行课堂教学评价

课堂教学评价是课堂教学中一个必不可少的重要环节，它会直接影响到一节课有没有生机和活力，能不能到预期的效果。         如何做到有效地课堂教学评价是一门值得所有教育工作者不断探究和完善的长期课题。笔者认为应该做到以下几点：

一、地恰如其分地赞美和肯定

     每个人，即使是成年人，都需要来自他人的肯定，感受自我的价值存在，何况是一个未成年的学生。在课堂中，当学生思         维的火花迸发的时候，当学生人性中美和善体现出来的时候，我们要及时地，恰如其分地送去赞许的目光或言语，甚至可以      是适当的物资奖励，让他们感受的成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性。但老师要把握分寸，不能让他因此而飘飘然，      助长骄傲情绪，还要注意在赞美这个学生的时候，不要去伤及另外的学生。比如：你比某某聪明多了。

      二、委婉地批评，让学生学会自省

    有表扬就有批评，二者的作用相辅相成。当学生课堂表现不好的时候，我们不能视而不见，只是我们更应该注意把握批评的       力度及方式。没有人规定批评一定是怒目呵斥，有时候，面带微笑，一句善意的调侃就能让学生认识到自身的问题，这就是        考验老师是不是具备这样的机智，当然批评更不能伤害学生的自尊。嘲笑和讥讽是万万使不得的。

      三、表扬与批评都得因人而异

每个人承受表扬与批评的能力是不同的。老师要通过长期的课堂观察，去洞察每个学生的内心。有学生更喜欢赞扬，我们就不要吝啬那几个赞美之词；有的学生对批评的承受力更大一些，我们也要适当地对症下药，加大批评的剂量。

      四、学生互评和自评

老师对学生的评价只是课堂教学评价的一部分，我们要充分调动学生的能动性，让学生之间相互评价，或者是自我反省和肯定。但在这个过程中，老师要给他们正确的引导。让学生互评与自评成为课堂教学评价中老师评价的一个有效补充。