作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-10
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目组
提交者:学员曾衍伟 所属单位:苍溪县岳东镇文林中心小学校 提交时间: 2017-04-30 22:12:21 浏览数( 0 ) 【举报】
一、评价语言要准确得体,催生活力
评价是一种价值判断的活动,是主体对客体满足需要程度所做出的判断。在课堂上的直接表现就是教师用常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断,再行褒奖、指导。首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂,没有“灵魂”,教师的课堂教学评价就没有了生命力。教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点,既不能一味的肯定评价,也不能一味的批评,要让学生知道哪是好的,哪是不好的;哪是对的,哪是错的,错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节,及时提醒学生,有效地帮助学生纠正错误。
二、评价语言要幽默生动
幽默地评价,创造出一种轻松活泼的学习气氛幽默的语言如同“兴奋剂”,教师如能根据教学内容,采用幽默诙谐的方法授课,就能创设轻松愉悦的教学氛围,就能使学生愿意和教师配合,积极参与课堂活动,学生主体作用得以发挥,教师讲课才能如鱼得水。因此,所有的课堂评价应以鼓励性为主。这样的评价有利于调节学生的心理状态和情绪,帮助学生进入最佳学习状态。
评语时间 :2017-05-09 18:47:16