课堂教学是师生互动的多边活动。评价，作为师生交流的一种方式贯穿于课堂教学活动的始终。有效评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？我认为要注意以下几方面：

1.全面及时。尤其是我们体育课的评价要及时全面。不管学生动作技术是好是坏我们教师都要及时地评价，让他知道他的动作技术是否正确，这样也做到了不会忽略忽视每一个学生。

2.准确得体。 “准确”是课堂教学评价的灵魂，一定要保持心中的公允。教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味地肯定评价，也不能一味地批评，要让学生知道哪是好的、哪是不好的，哪是对的、哪是错的、错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误，发挥导向性。当然了，我们在指出学生错误时，语言一定要得体，不能打击，不能伤害，否则就得不偿失了。

3.捕捉亮点。课堂是动态的课堂，富有挑战性的课堂，有很多意外是我们始料不及的。其中不乏一些好的有价值的课堂资源，我们体育课上肯定有技术动作优秀的学生，我们要善于发现并及时的让他展示自己，这样给他树立信心。使学生的能力得到肯定与赞赏，这样有效提高了学生参与体育锻炼的积极性。

  总之，课堂教学评价是一门艺术，恰当运用有效的课堂评价，课堂一定会充满生机充满活力。让我们一起实践，一起努力。