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作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-142017-05-08

作业要求 :作业内容
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :项目组

作业2

提交者:学员张小琴    所属单位:苍溪县陵江镇第三小学校    提交时间: 2017-04-11 18:31:45    浏览数( 0 ) 【举报】

      教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在教学中为了调动学生的积极性,教师必须运用有效评价,让学生认识到自己的优越性,减少对他们的伤害。在教学中善于发现他们的优点,让他们对学习,对自己充满信心。记得有一次在课堂上我提了一个问题,当时有一个叫黄丹的女生举起了手,我叫她站起来回答,当时也许是她紧张了,说话结结巴巴的,当时很多同学笑了起来,那个女生也羞得满脸通红,当时我如果批评了她,我想她以后再也不敢举手回答问题了。当时我是这样说的:”同学们,我们班的黄丹同学可真聪明,但是如果她的胆子在大一些,声音洪亮些的话就好了,让我们用掌声鼓励她一下吧!让她重新回答一遍。”我的话音刚落,全班响起了热烈的掌声。这一次,黄丹回答地特别流利,声音也响亮。后来这位女生回答问题特别积极,学习也越来越好。所以我认为只有在教学中做到有效评价,才能让你的学生有更大的进步。

老师评语

评语时间 :2017-05-02 15:46:58

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