作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员辜天杰 所属单位:苍溪县东青初级中学校 提交时间: 2017-03-22 20:45:30 浏览数( 0 )
有效评价课堂教学中学生的表现促进学生学习的关键，过去不少课堂教学评价注重了教师自身的情感，忽略了学生的认同与收获。我个人认为课堂评价学生要关注以下几个方面：1、关注学生是否充满激情。因为学生课堂无激情，学习一定是被动的，也是不会持续的。2、教师的评价语言是要准确风趣，因为准确的语言是规范的基础，风趣的语言才能使课堂充满生机。3、捕捉亮点，及时表扬，因为学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞有助于学生树立自信意识并不断获得成功的体验，在成就中走向成功。4、注重差异化评价，对不同学生取得不同的进步可以用同一评价标准，这样有助于优生进一步提高而不止步，也有助于后进生获得成就感和认同感而保持激情。5、做好教师评价和学生评价的有机融合，充分发挥学生评价对学生的影响作用。6、把控好激励性评价与批评性评价的量度，多用表扬与鼓励。7、注意控制教师自身的情绪，尤其是在学生出现问题时要学会克制，必要时要延缓评价。
评语时间 ：2017-03-30 08:53:11