作业标题 :作业1 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 :作业内容:
通过学习课程《教师自我发展中的师德》,在以下两个题目中任意选择一个完成(2选1):
1.身教重于言教”说明了身教的重要性,但在实际教育教学中,言教的现象似乎更多一些,您是怎么认为的,结合实例谈谈您的想法?
2.新的时期是一个学习化的社会,你是如何看待这个时代特征的,又是如何应对的呢?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目组
提交者:学员杨丽 所属单位:雨城区凤鸣乡中心学校 提交时间: 2017-03-30 20:04:15 浏览数( 0 )
身 教 重 于 言 教
常言道,“身教重于言教”,教师作为传播人类文明的使者,应特别注意“身教”的力量,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。我国是一个有着几千年尊师重道传统的国家。大多数学生从小就对老师有敬佩的思想,更容易接受老师的教诲。在学生的心目中,教师是最模范的社会规范的代表,是最优良品德的代表。绝大多数学生对教师都持有崇高无比的期望和信赖,他们不仅听老师上课,更会观察教师的一言一行,教师的一个小小表扬,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小鼓励,会令他们产生巨大的动力。教师的一个眼神,一句话,一个动作都可以增强学生的自信心。教师不经意的一个举止,都能对学生产生深刻的影响。教育家加里宁曾这样比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你”。所以,教师以身作则,为人师表对提高学生的全面素质,促进学生的健康成长起着重要的作用。以下是我在教育教学中所遇到的案列:
在班主任工作中,我发现下面一些情况:讲台上的粉笔头,教室地面上的纸屑、走廊、楼梯上的杂物,大多数同学是熟视无睹,老师不叫捡,他们也许一辈子也看不见,也不会捡。不是他们看不见,而是看见了却从不和自己没关系,没有这个习惯去捡。为此,我利用晨会班会的时间,对同学进行苦口婆心的教育,结果仍收效甚微,甚至可以说是外甥打灯笼——照舅(旧)。究竟怎样才能使学生养成见垃圾就捡的好习惯呢?我冥思苦索,终于眼前一亮,俗话说:身教重于言教。让学生去捡不如我捡。我要用自己的行动去教育学生。我在寻找着机会。评语时间 :2017-03-31 11:20:34