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    在政治课教学实践中，造成课堂讨论诸多问题，影响课堂讨论效果的原因主要是这些方面：
1．教师对课堂讨论的内涵和意义的理解不深刻，对讨论的基本要求和所要达到的目标缺乏科学全面的认识，认为讨论仅仅是新课程理念下实现生生互动的一种课堂组织形式，似乎有了讨论就等于落实体现了新课程的基本理念，把讨论看成是课堂的点缀，是一种纯粹的技术手段，或者以讨论代替课堂教学。
2．教师对要求学生讨论的问题缺乏深层次的思考，不能从学生现有的认知水平出发，在学生认知的盲点、疑点、模糊点和发散点处设置问题，问题缺乏讨论的价值，致使课堂讨论陷入了一种十分尴尬的境地。

3．教师只关注讨论结果，对“过程与方法”这一教学目标缺乏应有的重视和理解，对讨论的指导、引领和过程的调控不够，缺乏一种责任意识和敬业精神。讨论时小组成员间的分工不明确，学生的知识水平、学习习惯、自控能力的个性差异，部分学生缺乏合作意识和良好学习习惯，也是出现上述问题的客观原因。