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教学目标既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿。全日制初中化学课程标准是国家制订的教学指导性文件，对化学课程提出了明确的指导思想。对教学目的，教学内容教学质量都有统一的要求和具体规定。只要通过对课标的认真钻研，就会知道哪些内容要了解；哪些内容要理解；哪些内容要掌握；哪些内容要选学。通过对教材的钻研，就会清楚每节课的教学目的，教学内容，教学重点难点。然后再通过自己备课，进而合理取舍，就能确定那些是重点知识，对教材瘦身减肥，尽量使教材简单化，实现课堂教学的优质高效。

教学目标的制订必须注意学生的个体差异。做到因材施教，分层指导，全员育人。一个班级的学生的身心健康，学习基础，学习能力各不一样，要想课堂上让每位学生都有一定的收获，都有一定的进步。那就要求教师在全面了解学生的基础上，既要搞好集体教学，又要对不同层次的学生提出不同的要求，并给予具体指导。

课堂中适时展现目标。在课堂教学中，应在适当的时机向学生展示教学目标，使学生明确探究的方向和任务，以教学目标为依据展开学习活动。教学目标的呈现方式多种多样，既可在引入新课程前呈现，又可在教学中逐步呈现，还可在课后小结时呈现，如何为宜应根据教学过程中的具体情况而定，灵活使用。教学有法而无定法，不能机械套用。