发布者：牛薇 发布时间：2017-05-17 浏览数( 0) 【举报】
由于大多数后进生认知能力差、思维能力差，因此教师要根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深出、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识的情况及时得到反馈。讲授速度要适合后进生的接受能力，必要时应该“放慢镜头”。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。同时教学中教师要组织各种学习活动，例如分组讨论、动手操作、引导猜想等等，积极引导后进生参与，使他们体验其中的乐趣，从而接受所学的内容。例如，在讲三角形内角和时，可让学生自己动手做一个三角形，再把三个角剪下来拼凑成一平角，从而获得新知。另外，教师在课堂教学时对后进生要优先提问，应特别注意后进生的进步处并多挖掘闪光点，及时予以鼓励，耐心激励后进生上进。
2、注意培养学生良好的学习意志。
3、手脑并用，培养学生的操作能力。
操作是一种手脑并用并密切沟通，把外部活动系列转化为内部语言形态的内化方式。因此，在教学中让学生动手操作，制作教具。教师在操作过程中要及时引导学生仔细观察，指导学生在操作中伴以思维和语言的表达，使每人都考虑怎样把操作的过程、看到的现象以及自己的想法同大家交流。在巡视中，要把重点放在那些基础比较薄弱、动手能力比较差的学生身上。
4、课内教学与课外辅导相结合的办法，加强学法指导，培养良好的学习习惯。
5、让学生明确学习目的，端正学习态度。
6、与学生真诚的沟通，真心的交流，爱心与耐心是差生转换的又一个前提。
7、.多表扬，少批评。