发布者：彭勇 发布时间：2017-05-11 浏览数( 0) 【举报】
主要教学策略 ：
1、 充分利用地形地球仪和地形地图
小学阶段主要了解的是地形地球仪和地形地图，主要标识包括比例尺、颜色等少数几个最普通的。
（1） 从学生第一次接触地球仪开始，就应明确告诉学生地球仪是地球的模型，要示范地球仪正确的摆放方法：地球仪的北极应始终朝向实际的北方。
（2） 在具体应用中认识地球仪和地图的功用和主要标识。如：结合相关的照片和视频认识地球的形状；通过观察地形地球仪的颜色区分陆地和海洋，利用数经纬网的格数分别估算陆地和海洋的面积；根据比例尺计算地球的大小；通过在地球仪或地图上找自己家乡、祖国及其他国家大致位置、地形特点、距离远近等活动综合认识地球仪和地图的功用。
在地球的物质部分，认识自然界水资源的分布时，同样要用到地形地球仪。
（3） 尽可能指导学生亲自尝试绘制地图、制作地球仪。（具体举例略）
（4） 对地球内部特征的认识可借助地球的解剖模型，或利用其他图片。
2、 重视科学史内容的学习
（ 1）精心设问，尽可能激发学生的好奇心；
（ 2）布置任务，尽可能鼓励学生广泛收集相关资料；
（ 3）组织讨论，尽可能关注核心问题的解决方式；
（ 4）梳理概括，尽可能明确人类对某一问题的认识过程；
（ 5）总结提升，逐步形成科学是不断发展的观点。