发布者:李建平 发布时间:2017-05-08 浏览数( 0) 【举报】
学生的“阅读期待”很大程度上决定了阅读能否深入,那么,如何在课堂上运用“阅读期待”,使“阅读期待”发挥作用。
一、 巧用媒体,唤起学生阅读期待
合理地应用多媒体辅助教学,能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦,渴求知识的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养起着重要作用。在教学中,我合理灵活地运用媒体,充分发挥其音美、形美、色美等优势,优化教学方法,活跃教学氛围,陶冶学生性情。
二、自主学习,体验成功
教学实践说明,如果学生的“期待视野”超越了教学内容的水平,即教学内容不能满足学生的要求,学生对阅读就会失去兴趣,如果“期待视野”远低于教学内容,即教学内容要求过高,学生也会无法接受,阅读就会遭到冷遇。只有学生和教学内容之间要构成一种协调的张力平衡,即“期待视野”与教学内容两者水平相当,才能相互沟通,体验成功, “阅读期待”才能发挥用。