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对于小学生来说，兴趣是数学学习中最活跃的因素，当他们产生强烈的好奇心或愉快的情绪时，会积极参与求知、探索的实践过程，而当他们感到压抑、不满时，则会失去学习动力，直接阻碍或中断思维活动。新课标理念下，小学数学课堂作业设计也要把唤起学生数学兴趣，让孩子乐学、好学作为基本方向之一。这要求教师改变传统思维定式，认真钻研教材并创新设计思路，借助新颖、鲜活及富有童趣的作业题型，帮助孩子学会思考，掌握探究方法，将兴趣转化为内在动力。例如在教学《长方体和正方体的体积计算》时，设计作业题目——“把三个棱长2分米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积和体积各是多少？”若单纯依靠空间想象或数字计算，会对学生构成很大难度，所以可将本题定义为操作题。让学生利用手边教具或其他材料，动手拼制这样的长方体（棱长暂代为2厘米），观察与计算长宽高各，再根据长方体的表面积公式和体积公式进行求导。这样的作业不仅使学生掌握了正确的计算方法，也利于其动手实践中体验数学学习的乐趣。