发布者：李成阳 发布时间：2017-04-17 浏览数( 0) 【举报】
思品课是一门枯燥乏味的课程，学生不感兴趣，要想让学生掌握好这门课程，就必须改变传统的教学观念，用巧妙的教学方法吸引学生，使学生爱学、乐学。因此，思品课教师如何因地制宜地改进教学方法，激活思品课课堂教学氛围，是思品课改革需要认真研究的问题。要上好思想品德课,涉及到许多的方面,结合几年的教学经验,我从教学中的六个“巧”粗浅的谈谈自己的一点做法与感想。
一、“巧”设激趣
“巧”设开端激趣。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
二、“巧”设讨论
“讨论”在活跃课堂气氛，增强学生思品课的兴趣，提高学生的口头表达能力等方面都起了十分重要的作用。如教“做诚实的人”一课时,可让学生举例说明什么是诚实,学生通过讨论,对“诚实”这一道德概念有了初步的认识之后,再让学生讨论:“是不是对所有人都要诚实?对陌生人、对坏人应怎样做呢?”启发、鼓励学生大胆说出自己的见解,即使是有的学生说的很肤浅,也要多表扬,再引导,这样就能把对“诚实”的理解逐步引向深入。学生讨论的很投入、很热烈、也很全面。这样通过分组，把每个学生的积极性调动起来，每人都有发言的机会，也给他们提供了相互交流的平台。
三、“巧”用语言艺术
一堂思想品德课上，教师富于激情地演讲，幽默的语言是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。例如在讲“孝敬父母”时，我给学生讲述几个父母以自己的生命换得子女生命的故事，强化“爱”的情感体验。许多学生听了这几个故事，都流下了感动的眼泪，深切地感受了父母对子女的爱心。此时，我再及时引导学生结合自身体验谈对父母的感情。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。教师以渊博的知识作为条件，加上生动幽默的艺术，我想这堂课不仅仅是充满欢声笑语，而学生也会在笑声中学到了知识。有人说一部好的电影是让人在笑声中得到启发，思品课也应是如此。
四、“巧”用多媒体
人获取信息，靠的是眼见、耳听、鼻闻、触摸还有舌头尝的方法，而用眼见和耳听是主要的方法。而多媒体手段则是恰恰在视觉、听觉效果方面有独特的优势，利用多媒体，我们可以播放音乐、录像、图片，利用音乐、录像、图片，可以创设悦目、悦耳、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，从而调动学生对学习品德的学习兴趣，大大提高课堂教学效率。当然，多媒体只是辅助教学的一种手段，只能根据教学的需要恰当的使用，不能滥用，否则也会适得其反。
五、“巧”设活动课
活动课就是学完每一课后，为了让学生全面地理解掌握所学内容，由学生自己主持，全体学生参与的一次活动。目的是激发学生的兴趣，培养学生的能力。通过活动，得知学生爱上这样的课，因为这样的课学生活动多、兴趣浓、效率高。
六、“巧”设课堂结尾
课堂总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。"小结的语言要巧妙，要有激情，师声之间应产生共鸣；小结的语言精练，能使学生容易掌握重点，抓住中心，可得到意想不到的效果。
我们应充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。使学生成为课堂的主人，我们还要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。兴趣是成功的秘诀，学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约，要上好思品课，就要教师通过各种方式充分调动学生的兴趣，使他们乐学、爱学，真正享受课堂带来的快乐。