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论坛研讨
关注“练习”时学生出现的“问题”
发布者:巩兴明
发布时间:
2017-03-19
浏览数(
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学生认知的疑惑点,对知识掌握混淆点,正是老师指导与讲解的切入点。从学生的迷茫处入手的引导才是有意义的。因此,老师组织学生课堂练习时,不要只关注正确答案的揭示,更要善于发现学生的错误答案。找到错误答案的原因,面对全班学生澄清错误认识。不要只是让“答对的请举手”,更要关注“谁的答案不一样?说一说,你是怎么想的?”要把学生的错误答案作为课堂的生成性资源来利用。
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