发布者：刘静 发布时间：2017-03-17 浏览数( 0)
班主任是班级的领导者，管理者和组织者，是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系，有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力，更好地促进学生身心的健康发展。那么，作为班主任，如何才能发挥自己的聪明才智，让家长主动配合学校的教育工作呢？
我认为应该作到以下几点：
一、不断提高理论认识学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出：“教育成功的主要因素在于家庭环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区和学校两项因素的总和。”由此可见，协调与调动来自家长的教育力量，是班主任的一项重要工作。
二、营造和谐健康的家校关系。当今社会，不良诱因、教师工作方式方法的不当、家庭情况的差异等导致出现了家校关系的紧张局面，班主任应严格遵守师德规范，本着对学生负责的态度，营造和谐健康的家校关系，争取家长的主动配合。把工作做细、做实，取得家长的信任。
三、讲究形式和方法。（1）、进行家庭访问。这是班主任联系家长、了解学生最常用的方法。家访要尊重家长，要正确地反映学生实际，切忌不能搞“告状式”家访。（2）举行课堂教学开放活动。让家长参与听课，使广大家长深入课堂，深入到学生中去，听课、评课、了解老师、了解孩子、了解学校的教育教学情况。（3）参与“学生评价”。新课程倡导多元化的评价，请家长参与对学生日常的、阶段性的学习、习惯、行为等的评价，既可以督促学生完成学习任务，又可以增进家长与孩子的情感交流。（4）召开家长会.介绍学校和班级以及学生情况，争取家长的支持配合，同时也了解学生在家庭的表现，达到相互沟通，使学校教育与家庭教育协调统一；宣传家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，特别是关于独生子女的教育方法.（5）举办家长学校。引导家长更新观念，与时俱进，帮助家长真正了解孩子生理、心理及学习发展变化规律，让更多家长从成功的家教范例中总结经验，寻求方法，从养成孩子良好的行为习惯开始，充分发挥家庭教育在非智力因素方面的教育优势，全面提高学生素质。通过家长了解学生在家庭中的表现，以及向家长反映学生在学校的情况，以便统一认识，制定统一的教育方法，共同教育学生。
最后，班主任要协调社会进行教育。社会是一所大学校，既存在着真善美、又存在着假丑恶。学生的鉴别能力还不成熟，很容易被侵蚀而坠落，班级要特别重视学生的社会教育，协调各方面力量抵制和消除不良影响，抵御多种落后、腐朽的思想对学生的侵蚀。