发布者：龚中勇 发布时间：2017-03-15 浏览数( 0)
惩罚，要对孩子明确的说明原因。孩子犯了错，我们会认为他是知道错在哪里的，但是事实上，他们能感受到的是老师脸上表情的变化，认为自己是做了让老师不高兴的事情，却并不知道自己究竟是错在哪里、应该如何改正。所以，当孩子做了错事，老师需要明确说出原因、明确给出答案，而惩罚措施，可以是让孩子按照正确的、合理的方式去做一遍，并且在不对孩子造成心理伤害的情况下，让孩子自己尽量去承担过错的后果。
很多时候孩子会较真，为什么家里其他人做了同样的事情没有受到惩罚，而我却要面壁思过？他们会怀疑老师是不是不喜欢自己，是否有偏见，三番两次接受这样“不公平”事件后，孩子有可能变得叛逆，挑战所有人的心理底线，以此来确定自己在老师心中的位置。班级中一旦确定了某一项规则，就需要全体班级成员都遵守。如果有人触犯了原则，惩罚措施可以由大家商议，同时记得也给孩子参与权。注重孩子成长，而非惩罚本身。
每个孩子都会犯各种大大小小的错误，这其实很正常，孩子们正是在犯错误的摸爬滚打中逐步成长的，我们要注重“吃一堑，长一智”，丰富认知体系，增加生存技能，这也是惩罚的初衷。如果我们过多地注重惩罚的方法、惩罚的形式，一犯错，就先强调要惩罚，那么，不但不会促进孩子成长，还会让孩子的安全感受挫，他们会害怕惩罚本身，进而采取撒谎等其他方式来逃避，孩子的行为问题也会变得更多。
每个孩子也都会犯错误，我们需要用小惩大诫的方式，让孩子逐步成长，在纠正错误的过程中，我们也需要让孩子明确社会规则，在以后的社会生活中，能以自己舒适的方式适应社会。