发布者：陈香秀 所属单位：雅安市雨城区田家炳中学 发布时间：2017-05-29 浏览数( -) 【举报】
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，
一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，
因此，
导语设计是语文教学中必
不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1
、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习
目标来构思，
突出教学重点，
避免华而不实，
偏离课堂教学的主题，
让学生茫然
不知所云。
2
、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明
的导语，
抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，
有利于概括教学的主
要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3
、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴
趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教
学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量
,
具有很大的
震憾作用，
是影响学生情感、
制约课堂气氛的关键要素。所以，
在课堂教学过程
中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，
“严”也不能严得过度，以免给学
生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极
状态，
将知识技能传递给学生，
使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我
们从内心深处去热爱学生，
关心学生和爱护学生，
积极主动地创造条件，
让学生
从中潜移默化地受到熏陶和感染，
良好的课堂气氛自会形成，
从而达到预期的教
学效果
.
三、培养学生的观察思考能力
1
、要培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现
“大卫”
，
牛顿在苹果落地后发现万
有引力定律，
卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美，
除非培养他
们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母
亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》
《春水》中感受到爱的
温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受
到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2
、培养学生深刻思考意识
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，
启迪和教育人的却是社会。
要能感动于社会中事、
物、
人，
并且能激荡内心的扬
善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升
人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，
社会的发展，
我们生存的环境变得愈来愈恶化，
矛盾愈来愈尖锐，
竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也
给学生造成极大的心理负担。
在这种情况下，
良好的心理素质就显得极为重要。
1
、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和
自己的学生斗气，
如果老师能宽容他们，
能唤回学生内心深处善良的本性，
学生
会更快的改正错误。
2
、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能
在自己心情好，工作顺
利时，
就对学生和蔼可亲；
当遇到不顺心的事情，
或者自己心境不佳，
情绪低落
时，
就把不愉快的情绪发泄给学生，
使学生成为自己的出气筒。
这种对学生忽冷
忽热的态度伤害了学生的自尊，
久而久之，
就会失去学生的尊敬和信任。
教师要
学会调控自己的情绪，
做到不把情绪带进课堂，
无论发生了什么事情，
都要努力
使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。