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如何在思想品德课中激发学生兴趣

有位名人曾说过：“兴趣是最好的老师”。 可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果。我认为，在实施教学过程中通过各种方法和手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，可以使学生想学、乐学、会学。  　　

一、创设情境，引起学生的好奇心理，激发他们求知欲。 情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。创设这样的教学情境，使学生怀着极强的好奇心理进入听课角色，从惊奇中引发学生的学习兴趣，从而激发他们主动思索的欲望。  　　

二、用案例导入新课的方法，使学生产生悬念，激发他们探索的欲望。案例教学是在学生掌握了有关基本知识的基础上，在教师精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，通过学生的独立思考或集体协作，提高识别、分析和解决某一具体问题的能力

三、用具有启发性的漫画引起学生的惊奇，激发他们求知的欲望 。课堂教学中引用漫画是达到幽默效果的一种主要方式。 通过讨论，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，也使学生由惊奇到感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，变被动学习为主动学习，提高了学习效率。  　　

四、用现实生活的体验，激发学生的学习兴趣。理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则，在教学中教师要引导学生把书本知识融入到社会生活中去，密切联系学生身边的事例进行分析。这就要求我们教师在实施教学时，要凭借学生过去的经验世界，寻找课堂的支撑点与结合点，激活学生思维，激发学生的学习兴趣。  　

　五、用灵活的教学方法，激发学生学习的兴趣。 教师采用哪种教学方法要根据教材内容和学生的实际，要看是否有利于学生对知识的理解，是否有利于学生智力的发展。应采用表演、朗读、讨论分析、辩论、试一试、想一想等形式，培养学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的活动教学。运用有利于教学的多种手段可以用多种形式、从多个角度呈现教学内容，激发学生兴趣，引发学生思考。