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教学对话是互动的、交往的，它强调师生、生生动态信息交流，使师生的认知、思想、在互动、交往中得到螺旋式的渐进与提升；这种对话也是创造的、生成的，教师既要学生走进教材，与教学平等对话，又要尊重学生的个性化阅读，鼓励学生敢于对教材怀疑、质问和批判，使教学既要遵循文本，又要超越文本。教师在围绕某一话题 进行对话教学时，教师首先要学会倾听，欣赏学生的“真情告白”与此同时，教师要及时扑捉有价值的生成性的话题，组织学生开展思维的碰撞，引发学生进行深入的思考，提高对话教学的质量。 
对话，只要是有意义的，它就会焕发出迷人的色彩，就能让我们感受到它的精彩和魅力！对话教学是一个处处彰显着平等温馨的气氛、现实开放的理念、动态生成的认知的灵性课堂。在这样的课堂上，我们有理由相信，语文教学将成为学生成长的“心灵鸡汤”，一个个鲜活的生命体将在知识的、人生的道路上越走越好。