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国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计应该是集教学资源的搜索、教学辅助手段的设计制作、教学计划的实施等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”。对此我很有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，我就对所要教学的内容进行揣摩，要搜集很多与课文相关的资料，再根据学生的实际情况，选择适合自己学生的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、还是交际型的等等，目的就是要提高学生的学习兴趣，优化自己的教学。教学设计的环节，其实无怪乎教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、总结评价等。我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，设计好教学过程是至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过此次培训专家的讲解我知道了教学设计的理念不但要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、而且要具备一定自己的设计风格，仅仅只是照搬照抄优质教案是不行的，因为那些教学方法、教学活动自己的学生不一定感兴趣，也不一定适合他们。

培训期间，根据学院的安排，我到聂耳小学和玉溪第三

小学进行跟班研修。对不同的学校、不同的年级，不同教师的实际教学进行了观摩、探讨和反思，因为当时两所学校及教师都积极展示自己的风采，我有机会看到很多优质展示课，很多教师的教学技能令我耳目一新。当时聂耳小学的五

（一）班，据说是学校最好的班级，我在研修时发现本班的语文老师不但敢把作业交给学生互相批改，自己仅仅做个查阅，而且敢把课堂整个交个两三个学生，让学生教学。还记得她们班的三个学生教学第十八课《莫高窟》的情景，一个播放多媒体课件，一个讲授，一个写板书，三个小老师有模有样，顺利教学了一节课，下面的学生该发言的发言，该举手的举手，显然是一节常态课样子，当时语文老师俨然一副学生模样坐在学生位子上听课，最后只做简单的总结。然而不管是学的，还是教的都是那样认真，我觉得教学效果还不错。这样的“放手”的做法我以前也尝试过，但我不敢放得如此“彻底”，仅仅是让个别学习好的同学代替我在讲台上讲解一两题习题而已。 我以前还在犹豫：我这样做，算不算与教学背道而驰呢？通过这次观摩坚信我之前的道路是对的，并且这种“放手”我可以借鉴，要相信学生，敢于放手。所以，现在我学习他们的做法，坚持把作文放给学生改，虽然有的学生刚开始时很不习惯，把别人的习作贬得一文不值，经过引导现在已经能熟练修改并中肯地提出一些修改意见，而且他们还能在互批中相互交流。另外课堂教学的放手我也做了一些尝试，一些简单的古诗、浅显的阅读课文我试着让学生学着老师来讲一讲，起初他们很是害怕，后来不断鼓励，学生们开始踊跃了，虽然效果不如预期的好，而且下来自己也要对授课“老师”下很多功夫。但我觉得这样不仅培养了学生的探索能力，也增强了学生们学习兴趣。

另外，优化课堂教学，还要不断完善教学手段。现代教学课堂不再是单一的、而是多元化的。由于多媒体技术视听结合、手眼并用、生动形象、不受时空限制的特点，在教学中运用多媒体技术手段进行教学能活跃学生思维，激发学生兴趣，有利于提高学生的全面素质。多媒体技术与小学课堂教学的有效整合，丰富教学内容，拉近学生与文本的距离，丰富学生视野，以便于教师提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。恰当的教学手段与教学方法的有机整合对课堂教学效果有不可估量的作用，因此，需要教师不断的实践与探索。然而教学中的受多种因素的影响，有时不能顺利使用。培训中玉溪师院除了为我们安排了《多媒体课件制作》，还安排了尹增才老师和刘芳老师为我们讲授《简笔画》和《教具设计与制作》，这两门课不但在理论上告诉我们在课堂上如何采用传统辅助手段来优化课堂教学，还在短时间内对基本技能进行了强化。通过这两门课的开设，让我在课堂上更能得心应手，教学中当场作一幅简笔画、课前做一个简易教具，不但能在课堂上给学生一个小惊喜，而且更能优化课堂教学。

总之，三个月的国培脱产置换学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。面对着新课程改革，当时作为一个参加工作不久的教师，有时真的很迷茫，一边是素质教育，一边又要学生成绩，一

会学这样教学法，一会学那样教学法，简直让我应接不暇，一边得跟着不同的教学法走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。在这个过程中，有时不知自己该何去何从，就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，经过专家的讲解，让我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开，只要适合自己，适合自己的学生，能促进学生的身心发展，就是法。给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，通过培训我觉得其实学生受益很多！因为我学会了教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的帮助。有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，因材施教。

在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。经过此次培训，无论是从教学方法还是教学思维上，我认为都应该抢先一步，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革的需要，在工作中善钻善挤，积极把新的教育理论运用于教学，使学生在新课改中获得能力的提高。