1、课程目标、课程内容、教材内容、教学内容，四者之间的关系。
（1）课程目标是为了适应现代社会和学生个体的发展，国家期望学生具备的学科素养“是什么”。
（2）课程内容是为了有效地达成课标所设定的素养目标，研制者建议“一般应该教什么”。
（3）教材内容是为了使学生较好地掌握课程内容，编制者提供“通常可以用什么去教”的建议，是通过种种资源的运用，在师生、生生互动中建构学科能力。
（4）教学内容包括对课程内容的执行和在实施中的创生；包括教师对教材内容的沿用和重构（处理、加工、改编乃至增删、更换）。针对具体情境中的这个班学生，为使他们更有效地达成课程目标，实际上最好用什么去教？
例：地理上地图知识的延伸教学。
