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      利用真实的生活经历。教师要充分了解学生，熟悉学生的生活经历，从学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习资源，选取学生生活中真实可信的典型事例，将其引进课堂活动。由于事例来自学生的现实生活，就发生在他们身边乃至他们身上，他们有着感性的理解与体悟。课堂上的“艺术再现”，充分调动了学生最直接的生活经验，学生对课堂上所探究的问题、所展示的现象、所阐述的事理，便有了更多的看法、想法与说法。通过适时的交流与撞击、点拨与整合，将极大地丰富与发展学生的实际生活经验，从而达到理想的教学效果。