发布者：罗述娟 所属单位：雨城区第四小学 发布时间：2017-05-06 浏览数( -) 【举报】
小学生的音乐体验，必须通过他们的音乐实践才能更好地实现。这让我想到我们的教学：
1节奏训练“走、跑跑”，从这个基本的节奏开始，从单纯的四分、八分节奏到附点、切分节奏。
2识读乐谱的能力，得从低年级开始，先从感性模唱逐步过渡到中高年级的理性认识，并提供技能的形成过程---感性模唱从模仿老师唱，再过渡到听琴模唱；理性视唱唱先从一小节开始逐步递增到视唱两个小节乃至四个小节。
3发声训练由浅入深，以短小的曲调配上形象生动的歌词，使歌唱技能的练习生动而形象。在低年级，从认识自己的声音开始，--气息的训练由开始母音U-O-u-a-i 的发声练习开始，培养自然放松的歌唱习惯。到中高年及以后，随着学生歌唱能力得提高，与教材上上歌曲同步进行发声的技能要求也随着提高。
4歌唱技能方面，按齐唱--轮唱-合唱的认知过程逐步提高。
5器乐演奏技能从一年级第四课开始，学习木鱼、碰钟、响板、沙锤、鼓、锣、镲等各类打击乐器，到四年级开始系统系统地学习8孔高音竖笛了。器乐演奏，先从单声部到多声部。