发布者：袁国林 所属单位：青川县七佛乡中心小学校 发布时间：2017-04-20 浏览数( -) 【举报】
第二期
主办：青川县小学数学三班 袁国林
★卷首语 ★学情通报
★温馨提示 ★作业精粹
★成果展示 ★编后寄语
亲爱的学员们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和我班54位学员一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。
俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
我青川小数3班一共有学员
52名，截止4月1日，共有32名老师写成相
关培训任务，成绩合格率达到100%。再次表示
祝贺！成绩优秀的老师有李佳莅、申百丽、
董红林、刘丽蓉、刘昌辉、柳明艳、赵健辰等。
发布者：青川县七佛乡中心小学校 李佳莅
班 级：青川县小学数学3班
发布内容
在教学中，教师如何处理教师与学生之间或者学生与学生之间的突发事件，如何利用突发事件因势利导的对学生进行引导和教育，这种能力教育学称之为"教育机智"，教师的教育机智不是天赋，而是靠对教育事业的热爱，在长期的教育工作实践中不断的磨练和经验的总结中逐渐形成的教育能力和教育技巧。有的老师对工作中的突发事件措手不及，不能恰当有效地处理，很被动，从而使自己精心准备的活动草草收场，未达到预期效果。因而沉着，及时有效地应对组织教学中的突发事件，不仅能转危为安，化险为夷，还能及时掌控课堂局面，让既定教学轨迹如期而至，达到理想的教育教学效果。
下面就我在课堂教学中的实际案例来谈谈我将如何机智有效应对组织教学中的突发事件。
在三年级英语课上，我为孩子们准备了许多数（1-5）的数卡和贴图小动物，正指导孩子们感知认读5以内数字。学完后我们开始小组活动，我让他们分组练习，可没练习几分钟，孩子们就说话、拿着互相看。对数字，他们却一点不感兴趣。我看在眼里，很生气，可以一想他们刚刚接触英语，千万不能责骂的批评，否则会打消孩子们的英语学习兴趣，忽然心生一计。我不慌不忙地把准备的几只小猫藏起来，然后神秘地招呼大家说：“同学们，我拿来的的小猫不见了，快来帮我找找。”孩子们听到了，都帮我找。一只，两只，三只…..，孩子们不时有新的发现，我们也学习了one two three…..趁孩子们兴趣正浓，我又相继把其他小动物也藏起来，让孩子们陆续找，并认识相应的数字表达。如：找到两只小动物就出示数字“two”，并要求孩子大声告诉同伴；或出示“two”，让孩子找两只小动物等等。游戏反复进行，孩子们兴致勃勃地玩得非常投入。
我的体会：小组活动，常常是小学英语自主探究的好方式。但在英语活动中，孩子们往往会忽略对“数”的感知，而被其他有形操作材料吸引。针对这一现象，我没有生硬地勉强孩子去认读英语数字，而是设制故事情景来紧紧抓住孩子视线，集中孩子注意。这样，疏散的孩子又回到小组活动中来，愉快而又积极地投入到“找小猫”的活动中。灵活机智地创设故事情景，紧扣活动主题，大大激发了孩子们的学习兴趣，收到了意想不到的效果。灵活运用有形操作材料，充分发挥教师语言的童趣化，游戏化特点，以幽默，风趣的语言感染孩子，激发孩子。
从上面的案例的分析可以看出，在我们的组织教学中，哪怕是设计得再完美的活动，也难保在实施过程中，不时出现这样那样的小插曲，小故事。但只要我们沉着应对，及时有效地正确处理，也将会收到意想不到的教学效果。这仅仅是我个人的一些经验而已，相信不同教师有不同的教育策略。但有一点我们是相通的，那就是我们的心与孩子的心是相通的。用孩子的眼光去观察世界，用孩子的心灵去感受世界，那么你就能抓住契机，沉着应对教育突发事件，真正成为一名优秀的教育工作者。
发布者：青川县瓦砾乡中心小学校 唐蓉
班 级：青川县小学数学3班
发布内容
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
四、德育阵地
学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。
3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。
现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
4、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。
“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌……这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。
五、存在不足：
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、"教书"与"育人"之间得关系还须进一步理顺。
3、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。
4、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
5、进一步加大培育我校德育方面的特色教育活动，使我校德育工作被社会所认可。
五、下学期工作措施与改进
1、“不求个个成才，但愿人人有用”，把握好学生个性，展现学生个性。
2、继续搞好寓教于乐的班级活动，维持良好的班风。
3、加强与家长的联系，拓宽家访渠道，认真组织好家长会
总之，德育工作是一项艰巨而长期的工作，在看到成绩的同时，我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更细、更实、更注重实效地开展德育工作，为提高学生的综合素质而努力。
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