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如何突出重点和突破难点。

突出重点和突破难点在一节课中是很重要的教学过程，对于不同学科而言，突出、突破的方法很多，从宏观上将，我们大多从教学方法及策略的选择上或是教学资源的选取上等等进行一系列的设计，今天我们主要针对信息技术学科来探讨一些实用的方法。

方法一：标准的示范。

信息技术的学科特点决定了其实践性、工具性特点，因此教师科学规范的示范操作无疑对解决重难点起到关键的作用。在我们的课堂教学中，教师示范是必不可少的，它不仅是简单的技术性操作，同时也伴随教师操作意识、操作习惯等的正确引导，学生所获取的是多方面的。

方法二 :教学支持与服务的跟进。

对于信息技术课，示范是课堂中最司空见惯的一种教学方法，然而，有些课由于其操作的复杂性，教师的一次流畅的示范也不能让所有学生清楚，这就需要其他辅助的教学支持了。比如教师操作的视频，学案等支撑性学习材料，对于重难点的突出和突破会起到事半功倍的作用。

方法三：实例的选择。

实例在信息技术课堂是每课必有的，好的实例不仅能突出重点、突破难点，也能激发学生学习兴趣。通过教学实践，我觉得实例选择应符合三点原则：一是符合课标对教学内容的要求；二是符合学生认知特点；三是符合学科特点。

教师的讲授也是我们突出重点和突破难点的重要手段之一，因此讲授中我们应注意以下几点：一是教师在教学过程中运用恰当的比喻 , 使重点和难点由难变易 , 便于学生学习和掌握。二是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质 , 用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生 , 使之产生多方联想而有所感悟。三是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点 , 让学生在原有的知识背景和经验中找到位置 , 同化到自己的知识结构中去。这里所说的联系可以从三方面理解，一要联系丰富多彩的生活实际 , 将时代的气息引入课堂。二要联系学生以前学习并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点 , 也是新知识的固着点。三要联系教师自身的学习感悟，老师必须掌握一些点拨的技巧，要善于把书本知识转化成自己的东西讲 , 善于提炼出精华讲。