作业标题：【研修作业】“双减”期间，老师们在工作中有怎样的思考和经验？一起来聊一聊吧！ 作业周期 : 2022-03-08 — 2022-04-22
发布范围：全员
作业要求： 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全国各地教育部门和学校迅速落实。经过半年多的不断推进，“双减”使学生、家长和老师都发生了很大的变化。 反思是教师提升和进步的重要途径。在“双减”期间，老师们对自己的工作有怎样的思考？工作中获得了哪些值得分享的经验？一起来聊一聊吧！ 要求： 1.内容可围绕如何提高教学效能？如何在教学中培养孩子的自学能力？如何看考试？如何布置作业？课后服务如何做出特色？等方面。 2.文件提交命名格式：【研修作业】**学校+姓名 例如：【研修作业】长葛实验小学+张三 3.字数不少于300字，【研修作业】提交后会由各坊的“一线名师”进行批阅和评价指导，请您认真撰写，切勿抄袭。
发布者：项目管理员
提交者:学员郭建伟 所属单位:初中语文二坊 提交时间: 2022-04-22 13:54:31 浏览数( 0 ) 【举报】
根据布鲁姆教育目标认知分类学的指导建议，我们在教学中针对事实性知识、概念性知识的不同，设计了不同的作业。重点是通过阅读学会思考，并掌握图文结合进行猜测等阅读方法。同时，每一节阅读课，都按照“看、想、猜”的流程进行学生，有了这样的学习流程，可以为学生的学习提供前置知识，帮助他们系统思考，同时，教师也可以结合学习流程和课堂内容设计相关联的作业单。比如，在学完绘本故事后，设计学生为家人讲故事的作业，积极和家长互动。孩子在和家长的玩中既完成了作业，运用了课堂所学，又度过了一段美好的亲子时光。再如，设计朗读和背诵的作业，让孩子在家里随心所欲地背诵，把自己的理解变成动作表达出来，让家拍上一段小视频，提交给老师，或与班级同学在线分享交流，营造在线共学的氛围。老师会在课堂上分享孩子们的背诵朗读时的视频，让孩子获得成就感，愉悦感。老师会关照到每一个孩子，不以优劣去评价作业，而是以分享，鼓励为主，让孩子的学习产生真实的交际环境和真实的对象意识