自新课改的实施以来，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化:教学内容的选取更加密切联系社会实际和学生生活实际，学生的学习普遍采用自主、合作、探究的方式，师生之间关系和谐、民主、平等。但同时也给教师带来了新的挑战。教师由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、学生探索知识的引导者和合作者。作为一名一线教师，在新课程教学理念逐渐的深入人心的氛围之中，困惑却越来越多了。

     比如我们这次的主题是如何上好一节课，我认为上好一节课的是学生和老师共同努力所呈现出来的。老师课下备课是信心满满的，积极自信。课堂上学生是怎样的，面对积极性不高的学生，我们怎样去合理且能掌握主动权的调动学生积极性是我现在所存在的问题。

一、关于“调动学生学习积极性”的困惑

   现在的学生学习主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有刚开始那么浓了，有时候就是流于形式了。如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果？