《登高》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

(1）了解杜甫的生平，本诗的写作背景；

(2）学会词句注释并翻译古诗。

2、过程与方法

(1）诵读诗歌，大概了解诗意；

(2）分析文中的意象，掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。

3、情感态度与价值观

(1）感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。

(2）提高诗歌鉴赏能力，提升审美能力。

二、教学重点

1、体会诗歌中的意象；

2、领悟作者的思想感情。

三、教学难点

1、学会意象分析的赏析方法。

四、教学方法

1、吟诵法。

2、讲析法和引导法。

五、教学过程

《登高》是一首七言律诗，共有八句，可分两个层次，前四句是写景，后四句是抒情。

                        逐联分析

1、 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

(1）首联共写了几种景物?分别用什么词形容？

六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。

形容：“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”。

(2）急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？勾勒出什么图景？表现出什么心情？

急风：身体冷，心境凄凉

高天：天高地阔，人更加渺小、孤单

哀猿：悲凉

清渚：色彩清冷

白沙：色彩清冷

飞鸟：比喻孤独无依。

诗由写景开头，十四字写了六种景，极为凝练，勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景。

诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。

2、颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

(1）领联写了几种景物?给我们勾画出了一幅什么图景？从中可以体会诗人怎样的情感？

两种景物：极其广阔深远的图景

落木：落叶的飘落，体现时光易逝，感叹生命短暂；看到落叶归根，加重乡愁。

长江：时间是无穷的，壮志难酬。但又知道这是一种必然规律。所以，他又感到胸襟开阔。

(2）试想面此种情景，诗人会想到什么？

天地广阔，宇宙无穷，生命短暂

3、颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

从“万里”、“常作客”、“百年”、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？

万：表明漂泊路途之远

常：表明流浪他乡的时间之久

多：感叹年老多病，精神疲惫不堪

独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉

4、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

(1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么？

连年战乱

(2）尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？

既是国家的，也是个人的。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家的衰亡心急如焚。

              整体感知，内容总结

这首诗前四句写景，后四句抒情，无论是写景还是抒情，通篇关目，全在一“悲”。那么诗人因何而“悲”？

离家多年，有家难回

晚年多病，孤苦无依

国事艰难，壮志难酬

人生潦倒，消愁无途

(2)诗歌的中心思想是什么呢？

全诗抒发了诗人飘荡无依，老病孤愁的复杂而深沉的感情。全诗包含着对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切之情。