在小学数学教学过程中，要提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，解读教材是十分重要的，因为教材是学生的学习资源，它不仅提供了“教什么”，还包含了“怎样教”的信息。首先，要整体把握教材编排的结构与特点。其次是悟透教学内容的内涵，透过教学内容读出课标要求、教学目标，领悟隐含在该课中的教法与学法，根据学生实际再创造使用教材。其实读教材的目的就是把教材静态的结果变为学生灵活的学习过程，让学生参与到数学活动中去，把静态的，不会说话的教材结果变为动态的学习过程。

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《解读教材的一般策略》