2017-01-04 发布者：楼海儿 浏览数( -)
区域活动由于没有固定的教材和指导方式，是幼教实践的热点之一。为实现区域活动对幼儿自主学习、个性化发展的独特价值，更好地促进教师的专业成长，12月9日上午，慈溪市金山开发幼儿园迎来了慈溪市学前教育第四教研共同体姐妹园的80多位园长、骨干教师，举行第四教研共同体第三次活动。
本次主题是“小角落 大学问——玩转区域”的专题研讨，围绕“区域活动中教师困惑问题”展开，从班级区域活动观摩、教研现场、场外互动和专家引领几个环节，对幼儿园区域聚焦和共性的困惑问题进行研讨。区域观摩时我园大中小三个年段9个班级全园开放区域，让教师以年段为单位分为3组进行观摩，各班围绕各个主题设置的适宜、开放而丰富的低结构区域材料让参观的教师为之惊叹，幼儿自主、投入而专注的区域学习活动让她们看到了区域活动的无限魅力。
教研现场研讨中，金幼美女青春动感、时尚又略带优雅的开场热舞正式开启了研讨之旅，研讨活动中用发言、点赞记录最多者g给予小奖品为激励形式，以分组交流、集体研讨为主线，围绕区域四个困惑问题展开了热烈的讨论。最后困惑问题4：区域活动注重环境为幼儿提供自主学习的支持，可是随着主题更换区域环境的创设工作量很大，而且很繁琐，如何使教师做得省时省力又有效？这个严峻的共性问题抛给了在坐观摩的教师，自然而巧妙地进行了场外互动，各组讨论后并派代表共享了交流的实践经验和智慧，最后由第四教研共同体组长慈溪市博爱幼儿园陈华老师做精辟中肯、切实可行的精彩点评。陈老师专业的点评、深刻的剖析、独到的见解，让参与本次教研活动的老师们得到对区域活动认识上的学习与提升。
本次教研活动提供了相互学习、取长补短的机会，令大家受益良多！我们坚信第四组教研共同体在陈老师的带领下，通过不断地学习、实践、探索和反思，发挥第四教研共同体的教研资
源，在研学共享中促进教师对区域活动的再认识、再思考、再反思，研修之路的探寻会让我们发现更真实的幼儿，遇见更美好的自己，实践更有意义的幼儿教育！
2016年12月