淳安县第二中学+李爽+高三生物+兴奋的传导和传递

教法：情景引入，习题探究法，启发引导点拨法，归纳法    模式：读研点练悟

学法：课前：自主学习，回归教材；课上：合作探究，小组展示，体验感悟，形成体系，能力升华

新课程高考对于动物生命活动的调节是每年必考的主干知识点，通过设置图文材料，创设问题情境，考查学生解读材料，获取信息，运用所学知识分析实际问题的能力及图文转换能力，可以综合其他知识点：反射和反射弧、神经调节的具体过程、神经-体液-免疫调节整合，信息传递中信息分子与受体的关系以及调节失调的疾病等。

1、知识与能力：

1．能解释兴奋是怎样产生的，即兴奋的实质。

2．能概述兴奋在神经纤维上的传导。

3．能够描述突触的结构。

4．能概述神经细胞间的传递过程，能够解释递质引发的突触后膜产生的兴奋或抑制。

2、能力目标：（过程与方法）

1．通过分析神经纤维上膜内外电位的变化，体验探究过程，提高研究科学问题和分析问题的能力。
　　2.通过观察相关模式图及动画，锻炼空间想象能力。

3、情感态度与价值观：

1．通过学习神经兴奋产生的结构基础和传导过程，认同唯物辩证的科学观。