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作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。

注意事项

1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套

2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”

3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件

4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:

http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931

发布者 :教务管理员

阶段三:课堂教学视频

提交者:学员戈靖    所属单位:淳安县第二中学    提交时间: 2016-11-01    浏览数( 4 )

一元二次不等式及其解法

一、知识梳理   “三个二次”的关系

判别式

Δb24ac

Δ>0

Δ0

Δ<0

二次函数

yax2bxc

(a>0)的图象

一元二次方程

ax2bxc0

(a>0)的根

有两相异

实根x1x2

(x1<x2)

有两相等实

x1x2

=-eq \f(b,2a)

没有实数根

ax2bxc>0

(a>0)的解集

{x|x<x1

x>x2}

{x|xeq \f(b,2a)}

{x|xR}

ax2bxc<0

(a>0)的解集

{x|x1<

x<x2}

例:已知不等式ax2bx-1≥0的解集是eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(1,2),-\f(1,3))),则不等式x2bxa<0的解集是(  )

A.(2,3)       B.(-∞,2)∪(3,+∞)   C.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)\f(1,2)))    D.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)))eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2),+))

二、例题讲练

题型一 一元二次不等式的求解

例1 解不等式:(1)-2x2x+3<0          (2)     若

 

 

 

 

3x2(a1)xa<0        练习:12x2axa2          4ax2(a1)x1<0

 

 

 

 

 

 

题型二 一元二次不等式恒成立问题

命题点1 在R上恒成立

例2 (1)若不等式2kx2kxeq \f(3,8)<0对一切实数x都成立,则k的取值范围为(  )

A.(-3,0]  B.[-3,0)    C.[-3,0]       D.(-3,0)

 

(2)设a为常数,任意xRax2ax+1>0,则a的取值范围是(  )

A(0,4)    B[0,4)     C(0,+∞)  D(-∞,4)

命题点2 在给定区间上恒成立

例3 设函数f(x)=mx2mx-1.若对于x∈[1,3],f(x)<-m+5恒成立,求m的取值范围.

 

 

 

 

 

 

 

 

练习:(1)已知函数f(x)=x2axb(abR)的值域为[0,+∞),若关于x的不等式f(x)<c的解集为(mm+6),则实数c的值为________.

 

 

(2)已知函数f(x)=eq \f(x22xa,x),若对任意x∈[1,+∞),f(x)>0恒成立,则实数a的取值范围是________.

 

 

命题点3 给定参数范围的恒成立问题

例4 对任意的k∈[-1,1],函数f(x)=x2+(k-4)x+4-2k的值恒大于零,则x的取值范围是________.

 

 

练习:(1)若不等式x2-2x+5≥a2-3a对任意实数x恒成立,则实数a的取值范围为(  )

A.[-1,4]         B.(-∞,-2]∪[5,+∞)       C.(-∞,-1]∪[4,+∞)         D.[-2,5]

 

 

(2)已知函数f(x)=x2mx-1,若对于任意x∈[mm+1],都有f(x)<0成立,则实数m的取值范围是________.

 

 

题型三 一元二次不等式的应用

例6 某商品每件成本价为80元,售价为100元,每天售出100件.若售价降低x成(1成=10%),售出商品数量就增加eq \f(8,5)x成.要求售价不能低于成本价.

(1)设该商店一天的营业额为y,试求yx之间的函数关系式yf(x),并写出定义域;

(2)若再要求该商品一天营业额至少为10 260元,求x的取值范围.

 

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