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作业标题 :阶段三:课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05

作业要求 :

参训教师将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。

注意事项

1.提交的教学视频要求与《作业二:教学设计》相配套

2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”

3.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件

4.提交视频前,请仔细阅读下方的注意事项和操作流程:

http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931

作者 :教务管理员

阶段三:课堂教学视频

2016-11-01发布者:专家教务管理员浏览(0 )

1.理解平面向量的基本定理及其意义,会用平面向量基本定理解决简单问题.
2.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示.
3.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算.
4.理解用坐标表示的平面向量共线的条件.1.平面向量基本定理
如果e1,e2是同一平面内的两个________向量,那么对于这一平面内的任意向量a,____________一对实数λ1,λ2使a=λ1e1+λ2e2.
其中,不共线的向量e1,e2叫作表示这一平面内所有向量的一组________.
2.平面向量的坐标运算
(1)向量加法、减法及数乘
设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a+b=______________,a-b=________________,λa=________________.1)两平面向量共线的充要条件有两种形式:①若a=(x1,y1),b=(x2,y2),则“a∥b”的充要条件是“x1y2-x2y1=0”;②若a∥b(b≠0),则a=λb.
(2)利用向量共线的坐标表示既可以判定两向量平行,也可以由平行求参数.当两向量的坐标均为非零实数时,也可以利用坐标对应成比例来求解.




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