课前自学

（2分钟）

    给出和前后有联系的学习内容（复制与创制的区别、制作流程与清单、制作原则、评价类型等）。明确课堂任务（对自己小组和其他小组的作品进行科学合理的评价）。

    作课前思考，随意记录课前思考。打好学习的思维基础。

自主学习

预判能力

自主学习

（5分钟）

    给出教材内容的系列问题（问什么、哪些类型、如何进行评价操作、流程和核心环节、直观的评价方法、评价要素和标准的制定、如何应用评价优化作品），指导学生自主阅读学习。

阅读教材，在课堂作业纸上就相关问题进行自主学习，明确评价的理论，打好理论基础。

自主学习

独立探究

理论学习

小组讨论

（10分钟）

    给出任务（对自己小组的作品或设计过程进行全面评估，对其他小组作品进行优点评估。完成相关评估报告，设计新颖的评估标准，进行科学定量评价。），组织小组讨论。现场摄制小组作品图片，制作小组交流展示材料。参与、指导小组讨论。

    进行组内讨论，完成：以设计一般过程、设计基本原则为标准的文字、数轴、多维坐标图等评价方式，形成完整的评价报告。对自己小组和其他小组进行比较评价，体会标准、直观图与实际产品的联系。再分别设计多组评价标准进行实践。

自主体验

合作学习

实践研修

组间交流

（10分钟）

    组织形式多样的组间交流与成果展示（小组之间的针对产品实物的点对点交流，小组作品的图片集中展示交流，优秀代表作品的小组展示，小组多维坐标图的集中点评等），大范围、多样化合作学习的组织。

    对自己小组的评价的展示，对其他小组评价的点评，对其他小组修改和提升意见的收集整理。完成三种评价方式的多样化展示。

合作学习

集中展示

同伴互助

小结评估

（10分钟）

    点评突破疑难问题，就多维坐标图和课堂实践体会组织自主反思，在作业纸上完成记录相关思考。突出重点，提升学习效果。

    对课堂内容进行小结反思，独立完成课堂练习作业（在超市作业中选择2-3题试做），巩固学习所得。

自主学习

独立思考

典型练习

课后任务

（3分钟）

    解读课后任务（作品改进和流程安排，作品评价）。

    明确评价的目的和意义（改进作品，优化设计）。

自行练习