伞

教学目标：1.通过说读写等活动方式明确文章的主题和写作特点。

2.通过分析结尾赏析节制胜于放纵的习作技巧，

教学重点：结合故事情节分析人物关系，探讨人物形象。

教学难点：在分析人物形象的基础上赏析结局。

授课班级：高二（8）班    授课教师：王丽洁

教学过程：

一．导入

二．读与品

（一）听音乐默读

（二）分角色合作诵读

（三）人物形象分析

师父：果断决绝、武功高强、慈父严师

徒儿：忘恩负义、追名逐利、阴险狡诈

三．写与品

（一）在理解人物形象的基础上，为故事的写一个结尾。

（二）小组合作交流，选择最佳方案。

（三）看原作的结尾，进行评析。

这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。

山雨凄迷，山风如诉。

师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。

1.小说结尾处的景物描写，一是进一步渲染悲剧气氛，二是烘托了师父为徒儿没有学到做人之道，不得不将其杀死的痛心之情。三是照应了题目。

2.主题徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会。

3.最后师父的描写运用了“节制胜于放纵”，令人回味无穷。并不是作者越大力气煽情，读者就越能被感动得热泪盈眶。相反，适当的隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。

四．说与品

为本文加一个题目并说说原因。

例：伞

原因：1.含义：伞是师徒情义的象征，也是人性、正义的象征。

2.作用：伞是小说的线索。以师徒送伞，写师徒情义；再以徒弟削伞，写师徒情义的终结；最后写师傅用伞骨钉杀逆徒，表现正义与人性的胜利。

五．课堂小结

六．布置作业

那些文学作品或影视作品中运用了“节制胜于放纵”的写作手法。

附：

伞

                     汤学春

徒儿功成，拜别师父下山。

师父送至山门。

风雨凄迷，山色空蒙。

山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。

　　 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。

可是，就在这时候，徒儿回首了。

　　师父一怔。

　　徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。

　　是师徒情份实在难分难舍么？

　　师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。

　　徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。

　　师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。

　　却是扶不起。

　　师父愕然。

一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”

　　徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”

　　师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”

　　“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。

　　“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”

　　师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”

“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”

　　断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。

　　师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。

　　师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”

　　徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。

　　师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”

待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”

徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。 
　　徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。 

这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。

山雨凄迷，山风如诉。

师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。