作业标题 ：阶段三：课堂教学视频截止日期 : 2016-12-05
作业要求 ：
参训教师将《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
注意事项：
1.提交的教学视频要求与《作业二：教学设计》相配套
2.视频命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
3.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
4.提交视频前，请仔细阅读下方的注意事项和操作流程：
http://html.study.yanxiu.jsyxsq.com/el/proj_1697/article/37001/7697753.htm?ms=1477965356931
作者 ：教务管理员
2016-11-01提交者：学员方秀梅浏览(1 )
城关初级中学方秀梅八年级科学《生物的呼吸》，本节课是生物课题，对于我们这些非专业的老师来说，怎么能把这部分内容上得浅显易懂，让学生容易理解和接受，真的是个大难题。看到这个课题后我想我们化学课讲究做实验，这个是否也可以通过实验来突破其中的关于呼吸器官肺的结构呢？我请教了一些生物学专业的老师，和他们共同探讨，如何通过实验让学生认识肺的结构。最终确定方案，将肺切割后，让学生通过观察肺的颜色和有血流出，认识到肺上有很多毛细血管；通过触碰肺感受其有弹性，认识到其上分布弹性纤维；通过支气管向肺吹气，来认识肺中有很多储存气体的小囊泡---肺泡。通过实验让这些难于理解的知识，变得形象具体，学生课堂反应很好，对肺结构的认识和掌握也比较令人满意。