第三章 第3节 植物的根与物质的吸收

一、教学目标

【知识与技能】1、知道直根系和须根系，并能区分，

               2、知道根的作用

3、知道根吸水的主要部位，根尖的基本结构和特点，吸水失水的条件

 【过程与方法】 1、学会用放大镜观察植物的根

                2、学会在生物实验中的控制变量法

【情感态度与价值观】1、培养学生动手的积极性和实验能力

2、培养学生热爱生活和热爱大自然的情怀，加强环保意识

【重、难点分析】

           重点：直根系和须根系的区别、根尖的作用

难点：记住根尖的四个区域细胞特点

二、教学过程

1、视频a:回顾植物的六大器官     、       、      、       、     、       。

2、回顾：植物的生长需要土壤提供充足的                                        。

（一）根系

3、视频b：为什么一种植物容易拔起，而有些不易拔起呢？

4、【实验一】根的观察

任务：观察辣椒苗和蒜苗的根并完成下表

总结出根系的种类---根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

①像大豆、青菜、花生、萝卜等植物一样，有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做          。

②像小麦、玉米、葱、大蒜、水稻等植物一样，没有明显的主侧根之分的根系，叫做          。

5、【实验二】将桌面上所有植物分成两类，观察还能发现它们有什么区别？

回顾双子叶植物                                      和单子叶植物                                         。

6、猜一猜，说一说：根有哪些功能：                                。

7、防止水土流失保护环境我们应该做些什么？两种植物谁对水土的固定能力更强？

8、【实验三】根的吸水部位在哪里？ 

（二）根尖的结构

9、观看视频c：

学生总结：植物吸水的部位在         。

从根的顶端到生有根毛的部分叫            。

填写各区域细胞的特点

细胞特点：                      功能：                     

     细胞特点：                     功能：            

细胞特点：                     功能：                  

细胞特点：                     功能：            

其中根毛的作用是                。看看根毛的结构特点，说说它的结构和功能有什么相适应的地方？

【游戏时间】请两组同学上台进行“你贴我说”的环节

游戏规则：请两组同学代表上讲台，通过“石头、剪刀、布”胜者决定谁“贴”和谁“说”，“贴”的同学将图片贴到正确的位置，“说”的同学负责解释说出它是什么区域的细胞并说出细胞特点，答对者小组加分，答错减分，若有错误可请其它组的同学帮忙回答，答对的小组可分别加分。

三、课堂练习

1、土壤中的水分和无机盐都是通过           这一器官吸收进入植物体中。

2、一株植物所有根的总称叫             ；有明显发达的主根和         之分的是           ，而没有明显主根的根系则是                。

3、下列植物没有主侧根之分的是：                 

A大豆   B青菜   C菠菜   D小麦   E葱  F 水稻

4、植物根尖分生区中的细胞较小，细胞排列紧密，细胞质浓；分生区细胞具有_________能力，可以使根尖细胞数目不断增加。

5、下图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。

①是根尖的______区，它的细胞的细胞壁较_____（填“厚”或“薄”），液泡很______（填“大”或“小”），所以是根吸收______和______的主要部分。

②是根尖的______区，能够较快的生长，因此是根______的主要原因，此处的细胞结构特点是________________________。

④是根尖的______，细胞排列______（填“不”或“很”）整齐，具有______作用。

四、课后练习

完成作业本