第三章第6节电能的利用（第一课时）学生导学案

城关初级中学   周 静

教学目标：知识目标：1.知道电功率的概念，知道用电器上额定功率的含义，知道电器工作的实质。

          技能目标：2.通过实验探究，知道灯泡的亮度由实际功率决定。

          情感目标：3.通过学习，感知电能的优点和养成节约用电意识。

教学重点：电功率的理解

教学难点：额定功率与实际功率的区别

教学方法；讲授法，实验探究法、归纳法

仪器准备：多媒体，小灯泡，导线，开关，电池组，电压表、滑动变阻器、演示灯泡。

【快乐预习·感知】

1、说说生活中常见用电器工作时能量怎么转化？

					充电时的应急灯

电能转化为              电能转化为            电能转化为       

电流做功的实质：                            

2、归纳：表示物体快慢问题

3、搜集教室和家里的用电器铭牌上的信息

【互动课堂·理解】

1、比一比、算一算：

 电流通过电饭锅，通电10分钟做功600000焦；电流通过立式空调，通电3秒钟做功5400焦。问：①电流通过哪个做功多？
                   ②电流通过哪个做功快？

2、实验探究：证明决定灯泡亮度的是额定功率还是实际功率？

⑴．器材：电池组、小灯泡、滑动变阻器、导线、电压表、开关。

⑵．设计电路图：（画在白板上）

⑶．归纳出实际值与额定值间的关系:（画在白板上）

⑷．结论：决定灯泡亮度的是                  。

3、归纳练习：额定值与实际值一定相同吗？

             比较额定值与实际值的关系

一个标有“PZ220---100”字样的家庭照明灯泡

【知识应用·巩固】

1、暑假将至，正值用电高峰，为节约用电，下列做法不合理的是  (      )

A.离开房间时随手关灯                B.使用空调时不关闭门窗

C.使用电子高效节能灯                D.使用冰箱时尽量少开冰箱门

2、小科做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是         （      ）                    

  A．电灯的实际电压变大                  B．电灯的额定电压变小

  C．电灯的实际功率变小                  D．电灯的额定功率变小

3、闭合开关后，下图中的四个灯泡都正常发光，其中最亮的是(     )

A.甲灯一定比乙灯亮

B.正常发光时，甲灯的电能比乙灯多 

C.正常发光时，甲灯的电功率比乙灯大

D.正常发光时，甲灯的电功率比乙灯小

5、某同学在“测定小灯泡额定功率”的实验中，所用电源电压为6伏，小灯泡L的额定电压为25伏，他按图甲所示的电路进行实验。实验时，他调节滑动变阻器清片的位置，观察小灯泡发光的情况，并记录电表的示数（如下表所示人请回答下列问题：

（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整。

（2）分析表中实验数据，可知小灯泡L的额定攻率为            瓦。

（3）小施同学分析表中实验数据后，发现还能求得小灯泡的电阻，于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。你认为小施同学的做法对吗？清说明理由。