本节是浙教版七上《科学》(2012 版)第四章《物质的特性》第二节《质量的测量》内容，是继长度、体积、温度的测量学习之后又一个必须掌握的基本测量项目，为学生成功迈向科学探究积淀了又一技能基础，积极服务于后续内容的学习。

质量，生活中每天都在接触，质量无处不在，大到千吨重物，小到米粒银针，学生似乎从宏观上就能感受到孰轻孰重。但要把质量这个概念提出来，来具体解释到底什么是质量、不同物质的质量梯度到底如何，该用“吨”做单位还是用“千克”抑或是“克”，想必并不是每一个学生都能分析地很清楚。所以“质量的”这一概念看似简单常见，要教授起来还是有一定的难度。教学中首先将概念辨析清楚，通过向学生展示桌子、椅子、大小烧杯让他们得出物体是由物质组成的，组成物体的物质有多有少，从而引出质量概念，体现了从生活走向社会，从科学走向社会”的理念，可以让学生深切感受到科学的真实性。

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